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Willkommen auf meiner Seite zur statistischen Auswertung und effizienten Vorbereitung auf die ärztliche Kenntnisprüfung in Niedersachsen. Diese Seite habe ich erstellt um Kollegen in Niedersachsen (und anderen Bundesländern) dabei zu unterstützen, sich möglichst effizient auf diese wichtige Prüfung vorzubereiten. Mein Name ist Carlo Noeding, ich habe in Perú studiert. So wie die meisten ausländischen Ärzte habe auch ich mich mit diesem bürokratischen und aufwendigen Prozess auseinander gesetzt.
Die größte Hürde für ausländische Ärzte (zumindest für die, die sie ablegen müssen) bleibt die Kenntnisprüfung. Nicht zuletzt liegt es daran, dass zu wenig Information zum eigentlichen Inhalt der Prüfung von offizieller Seite zur Verfügung gestellt wird. Erst durch moderne Kommunikationsmittel und die gemeinschaftliche Zusammenarbeit hunderter ausländischer Ärztinnen und Ärzte über die Jahre, ist es uns möglich ein klareres Bild des geprüften Wissens zu erstellen. Dieses Bild möchte ich nun mit euch teilen.
Gleichzeitig möchte ich eine Warnung an alle aussprechen, die diese Prüfung auf die leichte Schulter nehmen wollen, weil jemand Ihnen berichtet hat “das die Prüfung ganz einfach war”, oder die vielleicht durch die Berichte auf dieser Seite den Eindruck erhalten “dass die meisten bestehen”. Eurer Prüfungsergebnis ist zur hälfte kommissionsabhängig, und eine Kommission ist und bleibt menschlich bzw. subjektiv. Ihr könnt noch so gut sein, wenn zwei von drei Ärzten den Eindruck haben “ihr seid noch nicht so weit”, dann seid ihr durchgefallen. Es gibt kein Dokument mit objektiven Massstäben an dem Prüflinge gemessen werden. Es gibt nur sehr grobe inhaltliche Vorgaben, wodurch Prüfer einen riesigen Spielraum haben. Anders als in anderen Bundesländern sind und bleiben die Prüfer in Niedersachsen anonym. (Anders als im dritten deutschen Staatsexamen kann man sich nicht auf seine eigenen Prüfer vorbereiten.) Und das Wichtigste: es gibt keine Form der Reklamation! Anders als die Fachsprachenprüfung, lässt sich die Kenntnisprüfung nicht beliebig oft wiederholen. Habt das bitte im Hinterkopf und verspielt eure Chance nicht!
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Die Protokollsammlung stellt den wichtigsten Abschnitt auf dieser Webseite dar. Die von unseren Kollegen erstellten Berichte sind die Grundlage für unsere Vorbereitung, und ermöglichen uns die statistische Auswertung der Prüfungsinhalte. Ohne den Beitrag unserer zahlreichen Kollegen wäre es uns nicht möglich, uns effizient auf diese Prüfung vorzubereiten. Wir müssen berücksichtigen, dass die Prüfer einen riesigen Spielraum haben und lediglich die Themengebiete von der Ärztekammer vorgegeben werden. Einen objektiven Bewertungs-Maßstab, oder gar Richtlinien für die Fragerunden gibt es nicht. Es liegt also an uns zu erkennen, was die verschiedenen Prüfer am liebsten abfragen und am liebsten hören wollen. Es ist nicht selten, dass Fragen auf Facharzt-Niveau gestellt werden oder außerhalb der vorgegebenen Themengebiete liegen. Glücklicherweise überwiegen diese Art von Fragen nicht, und viele unserer Kollegen waren nicht zuletzt aufgrund alter Prüfungsprotokolle sogar auf die (wortwörtlich) merkwürdigsten Fragen vorbereitet!
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Lernskripte (Fragen & Antworten)
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Die Lernskripte sind meine strukturierte Sammlung aus Fragen & Antworten zu den häufigsten und prüfungsrelevanten Themen. Sie wurden aus den Inhalten der Protokollsammlung abgeleitet und so aufbereitet, dass ihr schnell wiederholen, Lücken identifizieren und typische Prüfer-Fragestile trainieren könnt. Nutzt die Tabelle wie ein „aktives Lernprogramm“: filtert nach Fachgebiet, arbeitet euch systematisch durch die Fragen und markiert Inhalte, die ihr noch einmal vertiefen müsst. Besonders effektiv ist es, die Antworten laut zu formulieren — so simuliert ihr die mündliche Prüfungssituation und gewinnt Sicherheit im freien Vortrag.
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Eines der wichtigsten Punkte in der Vorbereitung auf die Kenntnisprüfung, ist sich bewusst zu sein welche Hauptfälle am ehesten durch den Schauspieler simuliert werden. Die passenden Fragen in der Anamnese, sowie die korrekten körperlichen Untersuchungsmethoden sind unabdingbar um einen guten Eindruck beim Prüfer (der im Raum steht) zu hinterlassen. Wenn wichtige Fragen ausgelassen oder wichtige Untersuchungsmethoden nicht durchgeführt werden, sorgt das meistens dafür, dass der beobachtende Prüfer im Rest der Prüfung schwierigere und tiefgreifendere Fragen zur Thematik stellt. Wie oft ist der erste Eindruck entscheidend über den weiteren Verlauf und den Umgang den Prüfer mit ihren Prüflingen haben. Wer effizient arbeiten möchte, kann diese Grafik nutzen, um sich auf die zehn häufigsten und damit wichtigsten Fälle zu konzentrieren um anschließend den Fokus auf seltene Fälle zu richten.
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Dieses Diagramm zeigt die Verteilung der Berichte nach Wochentag. Es zeigt uns an welchen Wochentagen Kollegen bestanden oder nicht bestanden haben. Darüber können wir statistische Rückschlüsse ziehen und die Durchfallquoten an den verschiedenen Wochentagen errechnen. Selbstverständlich sind diese Rückschlüsse mit Vorsicht zu genießen, da nicht alle Kollegen die die Prüfung nicht bestanden haben, darüber in einem Prüfungsprotokoll berichten. Nichtsdestotrotz sind es seit 2026 gefühlt mehr Kollegen die auch bei Nicht-Bestehen von ihrer Erfahrung berichten.
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Dieses Diagramm gibt eine Aufstellung der Fachgebiete der Prüfer wieder. Grundsätzlich muss immer ein Internist bzw. jemand mit einem Facharzt in Innerer Medizin in der Kenntnisprüfung anwesend sein. Der Prüfer mit Vorsitz hat meistens einen Facharzt in der Inneren Medizin. Eine Kommission die ausschließlich aus Chirurgen besteht ist nicht dokumentiert. Eine Kommission mit zwei Chirurgen ist selten. Im Umkehrschluss kann man davon ausgehen, dass im Durchschnitt zwei von drei der Prüfer einen internistischen Schwerpunkt vertreten.
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Top 10 Lernquellen-Empfehlungen
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Diese Auswertung basiert auf einer systematischen Durchsicht der Protokollsammlung. Ausgewertet wurden alle Abschnitte, in denen Prüflinge über ihre Lernquellen, Bücher, Apps, Kurse und ihre Vorbereitungs-Methodik berichtet haben. Das Balkendiagramm zeigt, wie häufig die jeweilige Quelle in den Protokollen empfohlen wurde. Klar an der Spitze stehen AMBOSS und das „444 Fälle"-Buch, gefolgt von den Rojhat-Lernkarten. Besonders auffällig: Fast jeder dritte Prüfling hebt die Bedeutung der Prüfungsprotokolle aus der Gruppe sowie der regelmäßigen Simulationen mit Lernpartner:innen hervor – ein deutlicher Hinweis darauf, dass die Vorbereitung auf die Kenntnisprüfung kein Einzelkampf, sondern ein Gemeinschaftsprojekt ist. Wer wenig Zeit hat, sollte sich bevorzugt auf die oberen drei bis vier Quellen konzentrieren und diese durch eigene Notizen und Simulationen ergänzen. Öffne die Tabelle für Details und konkrete Anbieternennungen pro Quelle.
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Dieses Diagramm soll die am häufigsten genannten Syndrome benennen, also das Zusammenspiel aus Zeichen und Symptomen. Auch hier geht es um Effizienz: Wer die häufigsten Syndrome beherrscht, kann sich vergewissert fühlen, dass diese in der Prüfung angesprochen werden. Wer wenig Zeit zum Lernen übrig hat, sollte sich zuerst auf die am häufigsten abgefragten Syndrome konzentrieren. Neben dem Diagramm steht eine Liste dieser Syndrome zur Verfügung, die ein schnelles Nachschlagen ermöglicht.
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In diesem Diagramm werden die am häufigsten verwendeten Eponyme aufgelistet. Es handelt sich hierbei um Eigennamen, die im Kontext von Krankheiten, Zeichen, Tests oder Klassifikationen genutzt werden. Viele dieser Eigennamen werden zwar international genutzt und daher bereits bekannt. Manche sind aber eher im deutschen Sprachraum geläufig, bzw. werden nur in Deutschland verwendet. (Bsp.: Graves (Ausland) vs. Basedow (Deutschland)). Diese Tabelle soll einen schnellen Überblick darüber geben, welche dieser Namen man auf jeden Fall kennen sollte.
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Dieses Diagramm zeigt die am häufigsten genannten Medikamente. Es soll graphisch veranschaulichen welche Medikamente und Dosierungen man für die Prüfung im Kopf haben sollte. Ob Dosierungen von Medikamenten vom Prüfling beherrscht werden müssen, ist in den Prüfungsvorgaben nicht festgelegt und liegen daher im Ermessen des Prüfers. Es liegt an uns zu erfassen welche Medikamente von Prüfern am ehesten abgefragt werden, um uns auf diese zu konzentrieren.
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Diese Grafik soll visualisieren welche anatomischen Strukturen von den Prüfern am häufigsten abgefragt werden. Ihr könnt die Ansicht ändern, so dass diese Strukturen anhand der Hauptfälle in denen sie erwähnt werden sortiert werden. Das hilft vor allem wenn man sich während der Prüfung bereits mental darauf einstellen kann welche Fragen auf einen zukommen werden.
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Diese Grafik zeigt euch, welche Laborparameter im Rahmen der Kenntnisprüfung am häufigsten von den Prüfern abgefragt werden. Sie basiert auf der Eigenschaft Laborparameter aus der Protokollsammlung und wertet aus, wie oft die jeweiligen Werte in den Berichten unserer Kollegen genannt wurden. Über die zweite Ansicht könnt ihr die Parameter zusätzlich nach Hauptfall gruppieren — so seht ihr direkt, welche Laborwerte zu welchem klinischen Bild gehören und könnt euch im Kopf bereits die passenden Befundkonstellationen zurechtlegen. Wer wenig Zeit zum Lernen hat, sollte sich zuerst auf die oberen Parameter konzentrieren: hier lohnt es sich, Normwerte, typische Verläufe und die wichtigsten Differentialdiagnosen sicher abrufen zu können.
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Diese Grafik zeigt, welche Infektionskrankheiten in der Kenntnisprüfung am häufigsten abgefragt werden. Sie basiert auf der Eigenschaft Infektionskrankheiten aus der Protokollsammlung und zählt aus, wie oft die jeweiligen Erreger und Krankheitsbilder in den Protokollen unserer Kollegen aufgetaucht sind. Über die zweite Ansicht könnt ihr die Infektionen zusätzlich nach Hauptfall gruppieren — so erkennt ihr direkt, welche Erreger im Kontext welcher klinischen Bilder typischerweise besprochen werden und könnt euch die passenden Therapieschemata, Meldepflichten und Hygienemaßnahmen schon im Vorfeld zurechtlegen. Wer wenig Zeit zum Lernen hat, sollte sich zuerst auf die oberen Infektionen konzentrieren: hier lohnt es sich, Erreger, Übertragungswege, Leitsymptome und die wichtigsten antibiotischen Therapieoptionen sicher abrufen zu können.
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